Durante la pandemia provocada por el Covid-19, Abdulhamid Haidar lanzó Darsel, una plataforma de aprendizaje complementaria y gratuita para estudiantes con acceso limitado a Internet cuya lógica de funcionamiento está basada en un asistente conversacional.
Actualmente, el chatbot Darsel permite a los estudiantes ubicados en zonas donde el acceso a Internet es escaso, practicar matemáticas a través de mensajes de texto SMS y Facebook Messenger. Como puedes imaginar, en el caso del SMS no se necesita conexión a Internet para asegurar su funcionamiento, y en el caso de Facebook Messenger se necesita una conexión que no implica tanto ancho de banda como las plataformas de aprendizaje del sector educativo como BlackBoard, Moodle o Google ClassRoom.
En consecuencia, gracias a este asistente virtual, se brinda una experiencia de aprendizaje interactiva y personalizada diseñada para complementar la educación K12 (primaria y secundaria) en comunidades de bajos ingresos. De este modo, se espera contribuir al cierre de la brecha digital que existe en las sociedades actuales, al tiempo que ayuda a alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4.
Darsel se define como una organización sin fines de lucro que ha surgido como resultado de investigaciones realizadas en la Universidad de Harvard y la Universidad de Stanford, ambas en Estados Unidos. A día de hoy, cuentan con acuerdos con diferentes escuelas de Tailandia, Egipto y Jordania.
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El origen de Darsel
Según el último informe de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) de la ONU, aproximadamente el 37% de la población mundial no cuenta con acceso o nunca ha usado Internet. A esta realidad hay que sumarle que la pandemia ha potenciado la formación a distancia, aumentando la brecha digital entre los estudiantes con un buena acceso a Internet y los que no la tienen o carecen, directamente, de ella. De hecho, según un informe de Unicef, dos de cada tres niños en edad escolar del mundo no tiene acceso a Internet. Una situación que también afecta a países desarrollados como España, donde el 7% de los menos en edad escolar no cuenta con un dispositivo desde el que acceder a la red.
Un problema real que, como indica Partiendo de esta realidad, Haidar planteó la solución a través de este canal. Los mensajes de SMS están siempre disponibles, incluso en aquellos casos en los que no se tiene acceso a Internet. Por ello, se postula como el recurso perfecto para ayudar a los estudiantes sin acceso a Internet a reforzar su educación y, así, dotarles de recursos adicionales.
Chatbots en educación
El uso de la tecnología converscional dentro del mundo de la educación lleva demostrando su potencial desde hace tiempo. A lo largo de los últimos años hemos hablado de innovadores sistemas conversacionales que ayudan a evitar el abandono escolar o que tienden la mano al profesorado para gestionar e informar mejor a sus alumn@s.
¿Hasta dónde podrán llegar? ¿se convertirán en el mejor aliado de profesores y estudiantes? ¡Te iremos informando! 😊
Fuente: Darsel y El observador